סידור חדר הילדים בכל ערב לפני שהילד החביב שלנו הולך לישון היא פעמים רבות מטלה של ההורה.
ישנם בתים בהם מקפידים ההורים לשתף את הילד עוד בהיותו תינוק שלומד ללכת, בהחזרת כל משחק ובגד למקומו, דבר שהופך אצלו להרגל שני ובמשך הזמן יעשה זאת בעצמו ללא עזרה ודרבון של ההורה.
כשאנחנו ניגשים לערוך סידור יסודי של חדרי ילדים, נוצרת הזדמנות חינוכית שאם ננצל אותה ירוויחו מכך הילדים וגם הוריהם.
סידור חדר ילדים צריך לכלול בדיקה של כל פריט בחדר וקבלת החלטה לגבי היותו ראוי להישאר או לא.
שיתוף הילד בתהליך זה, יכול לעיתים לעכב את התקדמות עבודת הסדר אך יש לו חשיבות גדולה להטמעת אחריות הילד לגבי מה שנמצא בחדר ואיך ואיפה הוא נמצא.
מומלץ לעשות את סידור חדרי ילדים בשיתוף הילדים החל מגיל 5 ואילך.
נתחיל מארון הבגדים. כמעט בכל ארון בחדר הילדים ישנם בגדים שכבר מזמן אינם מתאימים מבחינת המידה.
נוכל למדוד ביחד חלק מהבגדים ולהעלות זיכרון מטיול שבו לבש הילד בגד זה או שאולי נזכר בקרובת המשפחה/ בחברה שקנתה לנו את הבגד במתנה. נשתף את הילד בהחלטה לגבי בגדים שיישארו בארון ובגדים שיעברו לארון של אח צעיר יותר או שימסרו כתרומה לגוף המטפל בילדים נזקקים.
באותה הזדמנות אפשר לשוחח עם הילד על כך שלא כל הילדים שפר גורלם ועל ערכה של התרומה.
סידור חדרי ילדים
נעבור למשחקים. הילד יבדוק אם כל משחק מכיל את כל חלקיו.
נוכל ביחד איתו לרכז במקום אחד חלקי משחקים שונים שמצאנו בפינות שונות בחדר ומאוחר יותר לנסות לחבר את החלקים שנמצאו לקופסה לה הם שייכים.
הרבה פעמים ישנה שמחה רבה כשסוף סוף נמצא חלק של משחק אהוב שחיפשנו אותו כבר מזמן ולא מצאנו אותו.
גם פה נוכל לשאול את הילד אם משחק זה או אחר עדיין מעניין אותו וירצה לשחק בו.
הילד ילמד לוותר על כל מה שכבר לא מתאים לגיל שלו ולרמת התפתחותו ולהעביר לאחרים במשפחה או מחוץ למשפחה.
ילד שמתקשה להיפרד ממשחק או צעצוע שכבר "קטן עליו" או שהינו שבור או מרוט, יוכל לערום בפינה אחת של החדר את כל המשחקים הללו.
בתום סידור חדר הילדים, נחזור לערימה זו וראה זה פלא , תמיד כשעובר זמן מה מתחילת הסידור והילד הולך ומבין כמה החדר שלו מכיל, הוא מתרכך ומוכן לוותר, לפעמים על כל הערימה ולפעמים רק על חלקה.
ילד בגילאי גן, נוהג להביא הביתה כמעט יומיום איזושהי עבודת יצירה שהכין בגן.
לנו קשה להיפרד מעבודות היצירה ואנו נוטים לאגור אותן. הדבר תופס מקום רב ובעצם אין לעבודות אילו שום שימוש.
כדאי לבדוק עם הילד מהן שתיים או שלוש היצירות שלו שהוא אוהב ביותר ורק אותן לשמור.
אם יש קושי מיוחד להשליך לפח עבודות אילו אפשר ביחד עם הילד לצלם את העבודות וליצור תיקיה במחשב שתכיל את כל התמונות ותהווה מזכרת יפה עבור הילד והוריו. מזכרת שבעצם לא נוגסת משטחו של חדר הילדים.
סידור חדרי ילדים – מגירות מבולגנות
מגירת הצבעים/טושים, תמיד מכילה צבעים שנשברו וכבר אי אפשר לאחוז בהם או טושים שהתייבשו וכבר לא שימושיים.
נשב עם הילד ונצייר על דף בכל פעם קטע קטן בטוש או צבע אחר. מה שמצייר וצובע טוב יישאר.
כל השאר ילך בלי סנטימנטים רבים לפח המונח על ידינו.
כמות הצבעים והטושים בדרך כלל תצטמצם לפחות מחצי המספר שהיה בחדר.
ככל שהילד יהיה שותף במיון, ובהחלטות לגבי מה שישאר בחדר ואיפה יונח כל דבר,
הוא ירגיש אחריות לגבי שמירת הסדר בחדר.
גם ילד בן 5 או 6 שמקדיש זמן ומאמץ לסידור חדר הילדים שלו,
יפנים את הכללים של עשיית סדר ואת החשיבות של שמירה עליו.
עשיית סדר ביחד עם הילדים מביאה לעיתים תופעה יפה של אחווה בין אחים שלא תמיד "מסתדרים" ביומיום. פעמים רבות כשמשתפים את הילדים,
אפשר לצפות בשני אחים שבד"כ רבים בלי סוף,
יושבים על הרצפה ובודקים ביחד משחק שיש לארגן מחדש, ומחליטים ביחד אם להשאיר את התמונה שעל הקיר.